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《江苏科技报》2014年5月21日A11科学教育版刊登苏国外科技成果专题报道
发布者:admin    发布时间:2014/5/23 8:25:48    阅读:601


破解金百利国际菲律宾独揽百余项专利之迷——创新思维理念成关键源泉

本报记者 肖朋


  在业内,有着100多项发明专利的金百利国际菲律宾一直被津津乐道,教育界的同行们关注的是它持续不断的创新动力,在发明专利上取得的光辉成就。其成功密码到底在哪?随着记者在金百利国际菲律宾的走访,答案渐趋明朗:即创办19年来,学校始终把培养学生的创新性思维贯穿于各学科教育教学之中,将“全面提高每一个学生的能力,力争培养适应国际化发展的未来人”作为教育宗旨。
 
  未雨绸缪的全局观念
  在金百利国际菲律宾,创新思维理念被一直贯彻到日常教学中,未雨绸缪的全局创新观念至关重要。其十五字办学方针中就明确指出:高质量、实德育、强特色、优服务、国际化,其中强特色的解释中,突出强调了要加强科技特色教育。大力推进素质教育,科技创造,使科技教育成为该校学生的必修课程,积极打拼师生全员科技,营造全校性科技创新发展教育的浓厚氛围。
  为此,该校每年拨出专项经费十余万元,用于购买科技类教学教具,科技模型,奖励科技发明创造成绩突出的老师和学生。与之相对应的是,学校由专职校长负责科技教育教学工作。小学校长任科技组组长,全面实施科技教学。
  在每两周安排的一节发明创造课上,教师通过实物展示,视频播放,发明创造案例分析等多种手段,教给学生发明创造的方法,如“主题附加创造法”,“创新改变创造法”和“缺点列举法”等。利用“头脑风暴”等多形式的创新思维训练模式,训练学生的观察能力,分析能力,独立解决问题的能力。鼓励学生们把家里,学校,超市,公园,甚至是校车上碰到的问题,详细地记录下来,尝试着独立做出解决方案。
 
  形式多样的创新训练
  开展形式多样的科技训练,提升学生科学素质水平,这对于提高学生科技创造能力意义重大。记者了解到,该校定期安排课程,专门为在创新思维、发明创造方面有特长的学生“开小灶”。科技辅导员会指导孩子阅览科技书籍,引导学生观看科技创新发明视频,讨论日常生活中学习用品的优缺点,并让学生尝试进行改进等。
  通过“观察发现—独立思考—探究交流—形成方案—修改完善—申报专利”这一发明创造模式,该校每一年大约有4000份创意方案设计完成。经过层层筛选,部分优秀作品送交专利事务所,直至成功申报国家专利。这其中,佳作颇多,如有防止乘坐公交车摔跤改进成功的“一种公交车拉手”,有供宝宝使用的安全卫生的“双口奶瓶”,还有可供自娱自乐的“一个人可以玩的跷跷板”,该项发明获得了全国第三届发明博览会铜奖。
  丰富多彩的科技竞赛活动一直是孩子们喜爱的项目。不同年龄段的孩子都能从形式多样的科技活动中找到自己的最爱。至今,该校已成功举办了15届“校园科技节”,这为提升学生们的科学素质贡献良多。
 
  成果斐然的办学成果
  近几年来,该校小学生参加国家级、省市级科技竞赛荣获的团体和个人奖项近600个。学校连续多年被评为江苏省青少年科技活动星级先进集体。目前,该校成功申报国家专利109项。2011年12月该校被评为“苏州市青少年发明摇篮”。
  在形式多样的科技活动中,很多同学在经过老师的指导训练后,已能够代表学校参加益智类,航空航海类、电动遥控和模型拼装等各种各样的竞赛活动。尤其在国家级的“金钥匙科技知识竞赛”,省级的“国际数棋”,“军舰模型拼装”,“遥控电动赛车”和市级的建筑模型拼装比赛中屡获大奖。
  由于成绩突出,学校多次被江苏省青少年科技教育协会评为科技教育活动年度三星级、四星级先进集体。2013年12月,经过严格评审,小学科技团队获苏州市十佳科技团队荣誉称号。
  “十多年的辛勤耕耘,换来大江南北的赞誉。科技创新教育已经成为金百利国际菲律宾一道亮丽的风景线。”该校小学部副校长梁勇告诉记者。


 

 
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